于学习中点亮自己
在实践中照亮他人
习近平总书记曾教诲
文化兴国运兴
文化强民族强
青年们积极投身文化学习和传承
在胸膛中筑起文化长城
今天，继续与学联君一起
品味被文化浸润的青春
走进华南理工大学五山校区，整座校园建筑及道路布局呈“钟”型，寓意国难当头、警钟长鸣，“使入本校者，悠然生爱国之心，即毅然负兴国之责”。观看《红色甲工 血色浪漫》的多媒体全景式话剧，甲工校友、革命先辈周文雍“刑场上的婚礼”激发了当代学子的思索：“怀揣着梦想的青年，为了祖国的未来，走到一起，成为好友、恋人、革命战友，这样单纯又真实的感情不论看多少次都会被打动吧！我喜欢木棉花，也希望拥有像绽放木棉花那样炽热的青春。”一名学生在朋友圈袒露心声。习近平总书记指出：“文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信。青年大学生是传承优秀文化、增强文化自信的希望所在。”“灯塔工程”以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，着力推进文化育人，开展各类社会主义先进文化主题教育活动，切实增强文化自信，用青年们切身可感可知的方式浸润心灵，塑造思想，通过文化感染、熏陶，达到“入芝兰之室久而自芳”的效果。
1961年世乒赛男团决赛上，走进赛场前的容国团振臂高呼。这一声呐喊穿越时空，直到现在还震撼心灵，也被母校广州体育学院的学生们写入了MV，作为“灯塔工程•广体计划”的其中一项。学校艺术团创作者在创作过程中，不断地走近容国团、了解他，感受他崇高的思想品格、满腔的爱国热忱、忘我的拼搏精神、坚定的报国初心、精益求精的专业要求、越是艰险越向前的使命担当……“有时候大道理不如小故事，小故事不如小经历，潜移默化的榜样引领，更能打动学生，引起学生共鸣。” 广州体育学院体育传媒学院学生翟千惠说，“我觉得做好青年学生的思想政治引领工作，要避免假大空，当下青年不太感兴趣过去那套话语体系。我认为思想政治引领应该是‘用之于无形，使人不厌’，这种引领所创造的独特价值，会形成体验，促成认同，最终形成信仰。”“缅怀卢院士，就是要学习他身上大公无私的、一心为公的高尚品格，一心为了祖国，一心为了人民。”华南农业大学农学院20级新生张同学，参加了学院的新生团员第一课，心潮澎湃，“基地展出的内容，让我全方面地了解到了卢永根院士的事迹。在来到华农前我就知道了卢院士的事迹，通过这次学习，我更加深刻地感受到了卢院士一生质朴、至诚报国的高尚情操”。还有中山大学挖掘革命基因的系列红色话剧《中山情》《笃行》，广东石油化工学院听党召唤、艰苦创业的“西迁精神”，广州中医药大学借助“叶欣纪念日”开展的战疫团课，都是善用学校自身的历史文化，从小处着眼、从深处着力，做好以文化育人的文章。“灯塔工程”坚持把中国特色社会主义文化作为文化育人的底色，鼓励各高校结合学校特有的资源禀赋，营造特色的文化氛围，让学生更为真切地感受到文化的浸染。文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信。青年大学生是传承优秀文化、增强文化自信的希望所在。“一排兵，可当千军万马。主人公走几步路，可当行过千山万水。” 国家二级演员、广东粤剧院一团演员兼培训中心资深导师、著名花旦邱小娜为汕头大学的学生们讲解了戏剧表演的特性与魅力。台下的观众们也坐不住了， 在互动环节兴致勃勃地尝试了托袖、片花、抱袖、叠步等动作，女同学们还体验了一把一把富有静态美的水袖表演：模仿伤春悲秋的女子，抬头看天上大雁，低头看地下花草。这是汕头大学举办的“戏曲进校园，文化亮灯塔”活动。“第一感觉是美，第二感觉是魅力的魅，第三感觉就是对我们传统文化感到由衷的自信与自豪。”一位参与的学生说，第一次以“看得见摸得着”的方式感受传统粤剧，感触很深，希望能够尽自己的一份力，更好地将这一岭南瑰宝传承下去。蓝色底色，嵌着红色的纹理，还有传统的金色缠绕，这一个精美的绣座，是广州美术学院2016级工业设计学院杨淇涵的毕业设计作品。该作品以潮绣的针法作为结构设计的理论基础，将潮绣“立体垫高”的艺术特点与全彩3D打印技术结合，探寻中华传统工艺与新兴技术的结合，实现了对潮绣的现代演绎与传统文化的宣传推广。“每个人都拥有自己独特的艺术表现手法和表达方式，或是为中国原创设计而努力，或是为传递积极向上的思想精神，或是为记录当下。用艺术彰显时代担当，是我今后在理念上、设计中、行动里不忘的初心。”大二时期，杨淇涵参与了广州美术学院青马学堂。当时，胡川妮教授的讲座《父亲胡一川》令她印象尤为深刻，青年学子应成为中华传统文化与美德的践行者与弘扬者，作为艺术生更应以“为时代画像、为时代立传、为时代明德”为奋斗方向，创作无愧于时代的优秀作品。接下来，“灯塔工程”2.0版：“灯塔工程”——广东青少年学习习近平新时代中国特色社会主义思想行动，将进一步着力推进文化育人，切实增强文化自信，实现文化与人的互动融合，营造全过程、立体式文化育人氛围，让习近平新时代中国特色社会主义思想在南粤青少年中入心入脑、落地生根，结出更为丰硕的成果。
以“灯塔”之光照亮前路